主题: 科学组织班级活动，力争“素质”与“成绩”双赢

结合教育实践和本次培训学习的经验，我深刻认识到：没有活动，就没有教育。但有的老师和家长认为，班级活动会影响学生的学习成绩，原因就是活动耽误了学习时间。事实上，学生正确的世界观、人生观、价值观和正确的学习动机形成，以及良好心理品质、行为习惯的养成和健全人格的形成，无不需要精心设计的班级活动来诱导和激发。如果学生没有正确的世界观、人生观、价值观，没有正确的学习动机，没有良好的心理品质和行为习惯，没有健全的人格，那么，学生的学习成绩能不能提高？我认为，学习成绩要从全面提高整体素质而来。科学合理的班级活动，对全面提高学习成绩是有着积极的促进作用的。

一、贴近学生的班级活动，有利于形成良好班风和学风。如学生厌学、不守秩序、恋爱等突出问题，可以开展有针对性的主题班会活动，让学生在有准备的基础上，围绕“影响我们学习的因素有哪些？”、“学习对我们有什么作用？”、“怎样才能进入最佳的学习状态？”、“怎样处理纪律与自由的关系？”、“什么是爱情？”、“中学生恋爱的利与弊”、“怎样才能建设良好的班集体？”、“良好的班集体对我们个人成长有什么作用？”等等。良好的班风和学风将促进每个学生向良好的方向发展，有利于学习成绩的提高。

二、丰富多彩的班级活动，能更大限度地让学生体验到成功的喜悦，激发学习的兴趣。学生的个性特长是具有多样性的，不同的学生在不同的活动中得到彰显自我的机会，更能充分体验到“学有所值”，会增添进一步学习的信心。

三、班级活动忌“应付型”、“随意性”、“表面热闹”和“没有价值”。“应付型”、“随意性”、“表面热闹”和“没有价值”的班级活动费时费力，的确是要影响学习的。因此，各种班级活动要有精心的安排和准备，要有针对性，要能让学生在活动中超越自我，获得进步。当然，班级活动的量也应适度。